苏鲁成教学生写毛笔字。受访者供图
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工作中的苏鲁成。受访者供图
苏鲁成当初和家人说要来四川支教时，母亲更多的是疑虑与担心。
关于苏鲁成支教的这枚种子，是大学时期种下的。
“那时候，学长学姐参加大学生志愿服务西部计划后，给我们分享了他们的种种经历和视频。”这对于当时苏鲁成而言，触动很大，心想若有机会自己也要去。参加工作后，看到学校里出了东西部协作的相关文件，有提及招募艺体老师去四川支教通知时，苏鲁成二话没说就去报了名。
报名后，苏鲁成成功入选。在出发前，他不仅提前对平武做了相关功课，在思想上，他也做好了准备：两地或有不一样的教材，孩子们的口音和方言等等。面对这些挑战，他始终坚信只要用积极的态度迎难而上，便可化挑战为机遇，助力成就自身成长。
巧思不断，培育学生感知美的能力
去年9月，苏鲁成正式站在了绵阳平武七一涪江小学的讲台上。他成了3个年级7个班的美术课老师，每周共有14节课时。除此之外，每周还有2节社团活动课，1节课后延时服务。在此期间，苏鲁成还需开展不少于3次的教研活动。面对新的教学任务，如何因地制宜，将好的教学理念和方法融入进当地的教学之中，很快成了苏鲁成开展教学工作的关键。
在日常美术教学过程中，苏鲁成面向全体学生，坚持以美育为核心，注重对学生美术兴趣的培养。努力做到通过美术教育来陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。同时，借助手工、绘画、临摹、户外写生等美术实践课程，让学生在愉悦的体验中，主动去发现、去探究，去感受美术、理解美术、表现美术，并在一定基础上创造美术。
“美术其实是一门很有趣的学科，关键在于引导。”为此，苏鲁成选择了基础的且有利于学生发展的美术知识和技能，严格遵循教材重难点，组成课程的基本内容。
为了使美术评价不过于刻板，使学生能更自然地表现美术，表达自己对美术的理解，同时也为了让苏鲁成便于对每位学生的美术学习成果有更直观的了解，结合当地孩子用书的情况，他采用让学生对平时作业自我评价的方式，测试学生对美术基础知识的掌握程度，让学生充分重视平时表现，再结合特殊表现进行评价，大大提高了学生对美术的认识程度与重视力度。
学海无涯，教无止境
在社团活动课中，苏鲁成也积极指导学生发挥所长，结合美术用具与材料，大胆地表现自己的艺术创想。在拓展课堂中，他将孩子们分为不同的兴趣小组，培养学生独立思考、自主探索等方面的能力，营造一个开放、平等、融洽的绘画氛围，给予学生充分的创作自由。通过这些方式，苏鲁成期望以课堂为本，转变自己的教育教学理念，注重思维能力培养，提高课堂教学效率。改变“满堂灌”的传统教学模式，更多地组织学生主动学习，变被动接受为主动探索，切实解决教育教学上的问题。
只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。“我很幸运，东西部协作项目给了我这样的机会，在展示自身专业能力的同时，我也在不断历练中快速成长。”自来到平武后，苏鲁成积极与本学科组的老师沟通交流，虚心向他们学习，向他们请教宝贵的教育教学经验；同时，还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准。“通过这些学习活动，不断充实自己、丰富自己的知识和见识、为自己更好的教学实践做好准备。”
除了平日的教学工作，苏鲁成还积极利用课余时间指导学生，同时也参加了诸多培训活动，接触并学习了一些新的专业技能。如，参加学校组织的职工硬笔书法比赛；指导学生绘画作品入选2022年绵阳市“我的书屋·我的梦”农村少年儿童阅读实践活动优秀作品；参与衢平两地青年共学共讲二十大活动，作为宣讲员代表发言；参加平武县“白马文创开发与利用”培训班，学习新的专业技能；参与助学支教志愿服务活动，并在平武高村小学开展教育教学等。
7月临近，1年的支教时间也将很快结束。回顾这一年来时路，苏鲁成也觉察出自己的成长与变化，原本有些腼腆的他已然能独自登台演讲，同时还意外“激活”了自己做饭掌勺的技能。他说：“当然，最重要的还是遇见了一张张幸福笑脸，收获了援川‘战友’和当地同事们的情谊，都是那样的闪亮明媚，令人难忘不舍。”
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